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有別於傳統團班式的教學,新形態補習方式「個別指導」的補習方式興起。圖/明光文教提供
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少子化問題讓補習班生源銳減,日本少子化現象早於台灣發生,有別於傳統團班式的教學,新形態補習方式「個別指導」的補習方式興起。國內有補教業者引進此模式,提供家長與學生另一個選擇。

根據教育部資料,2018年5月全國補習班總數約1萬8000間,其中針對學科加強的文理類與外語類補習班約1萬5000間。目前台灣的補習班多以團班方式授課,個別指導的補習班除了少數較有規模的業者約百餘間外,其餘使用團班附設經營或以個人品牌的方式運作的個別指導也僅佔少數。。

台灣明光文教事業總經理楊佳叡表示,台灣的補習班多數以團班授課,個別指導比例不到2%;日本少子化現象比台灣早,個別指導班別卻占到數量約45%,顯見台灣還有高成長的空間。個別指導與團班型的補習班不同,並非由一個老師同時針對數十人進行無差異的「集體教學」,而是配合每名不同學生的學力程度與個性,進行一對一的「個別指導」,從小學到高中、不限科目,提供個別指導的教學服務。

力行文2018信用卡旅遊優惠教機構總裁張萬邦表示,就業者而言,個別指導的補習班經營上沒有基本開班人數的壓力,裝潢上也無須大費周章為分班而隔間,只需使用隔板區隔每位學生的座位即可,即使是小坪數的空間也能有效利用。

家長表示,像這樣的「一師對三生」的個別指導方式,感覺孩子受教的效率會更好,不過補習費也相對較高,家長可以考量最適合孩子的方式。
有別於傳統團班式的教學,新形態補習方式「個別指導」的補習方式興起。圖/明光文教提供
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有別於傳統團班式的教學,新形態補習方式「個別指導」的補習方式興起。圖/明光文教提供
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日本市佔率第一名的補習班業者明光義塾,在漢來飯店舉辦加盟說明會,向南台灣招生。記者徐如宜/攝影
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    陳映奇 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()